Complementary hour

Un programa de desarrollo natural del lenguaje

La ense√Īanza formal y reglada cumple con muchos de los objetivos de lo que se llama una¬†ense√Īanza integral,¬†no obstante tiene poco tiempo para el an√°lisis, el debate y el desarrollo de otras muchas otras habilidades importantes en el aprendizaje de un nuevo idioma.

La¬†complementary hour¬†tiene por objetivo servir de¬†muleta¬†a la ense√Īanza reglada. Si el objetivo del programa¬†in-house, de forma general, es alcanzar unos objetivos propios, esta¬†complementary hour¬†intenta aunar el tiempo de ocio y aprendizaje en el mismo espacio y desarrollar un programa l√ļdico-educativo m√°s centrado en las habilidades, que sirve de complemento para la lengua vehicular.Va por tanto¬†dirigido a todo el alumnado, tanto a aquellos que se integran en el programa¬†in-house¬†como a aquellos que s√≥lo quieren un primer acercamiento.

El programa consiste en dos horas de clase semanales en las que se desarrollan diferentes habilidades. Cada etapa educativa afrontará esta complementary hour de una forma diferente, puesto que las necesidades en cada etapa son diferentes; Infantil y Primaria/Secundaria.

Educación infantil

Visto desde un¬†enfoque natural, queremos abordar los contenidos en base a los intereses de los ni√Īos:

Art-Attack:¬†el trabajo de la motricidad fina es uno de los objetivos de esta etapa. Conocer las diferentes formas, colores, animales y objetos que les rodean habitualmente desde un prisma l√ļdico.

Psicomotricidad: aprender conceptos básicos a través del movimiento a la vez que desarrollan habilidades espaciales.

Storytelling: escuchar, ver y contar historias, interpretar papeles y complementarlo con el desarrollo emocional y el trabajo en equipo, habilidades básicas dentro del programa.

Educación primaria y secundaria

Tanto en Primaria como en Secundaria (m√°s en esta √ļltima) lo fundamental ser√° el¬†desarrollo y aplicaci√≥n de los contenidos que ven el aula, y se har√° desde dos √°ngulos:

Project Works:¬†su autonom√≠a personal y ling√ľ√≠stica nos permite trabajar en proyectos m√°s complejos que requieran mayor n√ļmero de habilidades. De nuevo¬†el trabajo cooperativo y el desarrollo emocional¬†son b√°sicos.

CLIL¬†(Content and Language Integrated Learning): son muchos los centros que demandan un complemento para aquellas asignaturas que se afrontan en un idioma no materno, es por ello que aumenta la necesidad de ofrecer espacios de aprendizaje que integren lo visto en clase y un¬†desarrollo m√°s profundo¬†del mismo a nivel ling√ľ√≠stico.

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